班組長能力塑造

一、課程介紹:
    一個優秀的員工提拔成班組長后為什么不能成長為合格的班組長?是授權不夠?還是激勵不到位?是班組長執行力不夠?還是主管的領導力有問題?是班組長素質不夠高還是公司教的管理方法不夠好?
    一個優秀的員工晉升為班組長后;他們對產品的材料,工藝,設備等都是很熟悉的---他們擅長的是制造技術,但對管理技術,卻普遍缺乏認識,從作業員到管理員,這種角色的變化常常令他們無所適從;---管理是一門科學,也是一門藝術,對于基層管理者來說更是一門技術,本課程力圖將管理理論轉化成基層干部能吸收的管理技術,使他們能充分勝任崗位需求并為組織創造績效。
    我們從角色認知出發,通過換位思考,傳授管理基礎理論,輔導管理基本技能,挖掘出班組長本身的潛能;在這個課程中,學員是主角,老師引導他們認識自己,認識身邊的人,身邊的事,進一步明確自己的責權利,找到自己的方向和坐標;
   班組長,領導下級,服務同級,服從上級,深刻領會上級意圖,熟練運用管理工具,合理調配資源,以最小的投入轉化出最大的產出,用責任,智慧,勤力,創新捍衛公司的榮譽和利益;本課程就是致力于培訓這樣一支班組長隊伍--

二、課程收益:
  1、學習怎樣盤點自己,定位自己,強化班組長角色認知;
  2、了解怎樣分析部下,了解同級,理解上級,換位思考,強化同理心;
  3、消化基本的管理理論;管理應知,使基層管理如虎添翼;
  4、掌握必要的管理技巧;管理應會,使班組管理游刃有余;
  5、學會分享,交流,構建團隊學習的平臺;

三、課程特色:
    課堂講解與現場實戰相結合,善于針對企業自身實際特點,展開現場教育;要求高,能使學員達到即學即用的目的;深知企業人工作之需求,結合其教學功底,使其培訓課程內容深入淺出;善于運用互動的授課方式,幽默的語言,提高學員的積極性,結合案例營造課堂的參與性,受到學員與企業的一致好評..


四、課程時間:
    2天,6小時/天

五、適合對象:
    制造業生產,品質,PMC,工程班組長級干部及主辦職員;

六、華略課程培訓流程

一、華略授課方法:
    理論講授,數據分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結果發布,講師點評,課后作業,內容考試與標準答案,改善計劃;

二、課程大綱
第一講: 角色認知---別拿班組長不當干部,我的地盤我做主
1. 我是誰?
2. 我從哪來?
3.我將向何處去?
4.別人怎么看我?
5.我們的兄弟姐妹---介紹下屬;
6.我們的生財機器---介紹機器/設備,產線/工具
7.我們的產品組成---介紹產品組成,物料清單
8. 我們的加工工藝---介紹加工工藝,品質要點
9. 我們的環境---介紹我們的工作環境,生活環境

第二講:換位思考---分析下屬,了解同僚,理解上司
1.我的下屬---屬于他們的快樂,苦惱,訴求有哪些?
2. 如何領導我們的下屬---化管理為服務!
3. 我的同僚---我能幫他們做什么?他們可以幫我做什么?
4. 如何與我們的同僚相處---化推卸指責為合作共贏!
5. 我的上司---他的優點是什么?特點是什么?
6. 如何追隨我們的上司---我的上司就是我的老板!
7. 公司的組織架構,部門職能---建立良好的工作關系;
8. 崗位職責---我的責任,權力及利益;

第三講:管理理論篇---使班組管理如虎添翼
1. 管理就是計劃,組織,指揮,協調,控制;
2. 管理就是P,D,C,A;
3. 管理就是觀念,流程,規范;
4. 管理就是教育,訓練,執行;
5. 管理就是稽核,檢討,激勵;
6. 管理管質量,交期,成本,安全,士氣!
7. 管理管人,機,料,法,環;
8. 管理管事前,事中,事后;
9. 管理管學習,工作,生活;

第四講:管理實踐篇---讓班組管理游刃有余
1. 現場確認 
2. 工作交接 
3. 班前班后會 
4. 生產確認 
5. 品質巡檢 
6. 變化點把握 
7. 異常應對 
8. 交流、聯絡和協調 
9. 填寫報表 
10.工作總結及交班 

第五講:管理的總結
1  從重點管理,全面管理到自主管理;
2  管理的技術面,科學面,藝術面;
3  天生個性與后天養成;
4  選擇與表達---我是一個---

三、課程現場展示



華略想和企業說的話:
    我們繼承傳統文化,顛覆傳統思路;懷揣業界良知,做企業的實效踐行者;咨詢引領我們華略來,成效判定由企業--說了算?。?!
客服熱線:
13537368380
13790544804
湖北11选五下载 贵州十一选五走势图012 四川快乐12走势图app 彩票排行 排列3一等奖多少奖金 辽宁省11选5开奖结果 上海11选五今日开奖结果 为为贷理财平台 钢铁股票推荐 安徽快三一定牛今天 腾讯分分彩开户联系